一例青少年网络游戏成瘾的家校协同干预案例分析

摘要

如何帮助学生抵制网络游戏的诱惑,是如今教师共同面临的难题.案例中的员员是一名初中生,沉迷手机游戏.X老师在斯金纳操作条件反射理论、以人为中心疗法和家庭系统疗法的指导下,从学生本人、家庭两个方面对其进行网络游戏成瘾干预.在老师和家长的协同努力下,员员的游戏时间和频率明显减少,学习的兴趣有显著提升,学会了平衡娱乐和学习的时间.