剖析低效促进有效

摘要

新课程实施以来,作为教育一线的教师,在课堂上更加关注学生主体地位的体现,关注现代教育手段在课堂上的应用,但由于对教育理念片面的理解,导致出现了几种新的"低效"课堂教学行为.过去的"一言堂"变"大放羊""满堂讲"变"满堂问""人灌"变"机灌",这些在新课改外衣下的"低效"教学行为,正在悄悄地吞噬我们一直在倡导的"教学有效性",必然会影响新课程的顺利实施,所以,应引起所有一线教师的警惕和重视.