适度关联拓展思维设置悬念激发兴趣

摘要

对于小学生而言，其学习主要依赖于自身的学习兴趣。打开兴趣之门，让孩子爱上学习，就能为成才奠定良好的基础。数学这门全新课程的学习也不例外，教师在教学过程中应该将教学集中于激发兴趣，而不是教授知识本身，这也是小学数学教学的关键。如果教师不善于激发学生兴趣，或在教学中打消学生积极性，就会使学生对数学学科产生抵触心理，从而导致数学学习举步维艰，难见成效。下文中，笔者主要提出了知识“预设与生成”的教学方法，针对激发学生数学学习的主动性和兴趣进行了探讨。