基于多媒体平台的初中化学教学模式探析

摘要

多媒体在任何学科的教学中均有其不可忽视的优越性，尤其在化学教学中。然而多媒体教学过程中蕴含的大信息量又使得大部分学生无法在有限的时间内全盘接受，这增加了教学的难度。因此，探求基于多媒体平台的化学教学的有效模式就显得尤为迫切和必要。一、正确对待多媒体在化学教学中的作用（1）正确定位，以人为主导。有了多媒体技术的支持，声音和图像的外在效果使得原有相对枯燥的理论讲解多了趣味性和生动性。由于化学教育本身并不是每一个理论讲解都是可以通过实验去完成的，有一些理论相对抽象，仅仅通过黑板板书或者理论推演似乎无法让学生深刻理解，而多媒体的图、文、声、乐的结合，特别是在丰富的教学软件支持下，可以实现以往多种教学媒体的功能。但多媒体技术仅仅是教学的一种媒介和教学设备，它能发挥出多大的作用，关键还在于教师的驾驭能力。（2）合理使用，以机为辅助。基于化学学科的特殊性，其科学理论的获得是建立在科学实验的基础之上的，有的实验操作简单，此时过多使用多媒体则显得多余；而有的实验带有一定的危险性或者实际表现效果并不理想，则在教学中需要利用多媒体来体现。但不管怎样，我们都要知道，多媒体仅仅是课堂教学的辅助而已。