基于核心素养的高中物理概念教学研究

摘要

物理概念的建立过程既是科学观念的培养、建立过程,同时也贯穿着科学探究及科学思维的培养。文章通过对智慧教室背景下"简谐运动"课例中概念教学设计的实践与反思,探讨在物理概念教学中如何养成学生的学科核心素养。