职业教育混合课程的建设研究——以“Python语言基础”为例

摘要

在“三教”改革背景下,高水平课程建设离不开混合教学改革。以“Python语言基础”课程为例,探索职业教育混合课程的构建和应用。分析程序设计类高水平慕课的资源特征,从高职学情出发,设计混合课程内容,建设数字化资源,开展教学实施和评价。实践表明,混合课程改革整体效果良好。文章针对不同生源存在的显著差异,提出了混合课程实施的改进策略和建议。