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王超;
广西师范大学职业技术师范学院,广西桂林541004;
研究性学习内涵; 研究型课程本质; 创生价值取向; 高师生物学;
机译:上下文事项:志愿者偏见,样本量小以及比较组在评估研究型本科生入门生物学实验课程中的价值
机译:新课程革新背景下应强化高师教育实践性课程
机译:社会主义和谐消费价值观内涵探析
机译:体育教学课程建设课程探析探析
机译:在本科生生物学实验室进行研究性学习:对科学教育改革的调查。
机译:上下文事项:志愿者偏见样本量小以及比较组在研究型本科生入门生物学实验课程评估中的价值
机译:研究性学习概念对学生的教。一项探索性研究,以研究性学习的教学理念来识别GHR / HR生物学学生的教学问题
机译:弹性成功与失败案例分析 - 一项研究性学习。
机译:高内涵成像系统和操作高内涵成像系统的方法
机译:球体内涵结构的构成方法,球体内涵结构,将球体保持在筐状体内
机译:用于生物学课程和实验的便携式实验室
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