西部地区职业教育协同促进农村共同富裕的理论框架与实证测度

摘要

西部地区职业教育以扶贫志业窥见“共富”愿景；以公共属性维护“共享”秩序；以布局统筹赋能城乡“共建”,构成了协同实现农村共同富裕的理论框架。为测算西部地区职业教育与农村共同富裕的耦合协同度，本研究利用2015-2020年我国西部12省（市、自治区）面板数据，运用熵权法、耦合协同模型等数理统计方法，分析西部地区职业教育与农村共同富裕耦合协同发展水平的时序演化趋势和空间分布特征。研究发现：耦合协同度在时序上逐渐由低向高层次耦合协同过渡，并在空间分布上具有明显的省际差异和区域性特征。为增强西部地区职业教育与农村共同富裕的协同实效，各级各类职业教育办学主体要主动适应，培养新型职业农民，以优质人力供给赋能西部乡村人才振兴；嵌入农业科技价值链，以农业科技服务赋能西部乡村产业振兴；布设乡村文化宣讲据点，以乡村文化传承、创新赋能乡村文化振兴。