华威大学教师学术评价指标的四维矩阵及其特点

摘要

将学术活动所产生的社会效益和影响力纳入学术评价指标体系，正在成为全球大学教师学术评价改革的新趋势。面对外部科研评价框架变革，英国华威大学积极调整其教师学术评价指标体系，在原有教学、科研和管理三维度的基础上，增设了影响力维度；构建了适用于不同学科、不同聘任序列教师的四维晋升标准矩阵，弹性统合学术评价中教师各项工作绩效的关系。华威大学的案例对“破五唯”背景下我国大学教师学术评价体系的改革具有借鉴意义：坚守学术本位，凭借教学科研创造社会效益；引入定性评价，强调学术活动的质量和成效；综合考虑不同序列教师发展特征，弹性统合评价维度；细化等级梯度，发挥学术评价的发展性功能。