求解农村教师队伍三大结构性难题

摘要

湖南省郴州市某县今年计划公招80名中小学教师，但实际结果是只招到60名教师。一向被视为“香饽饽”的机关事业单位火爆招考为何遇冷？郴州市教育局组织人事科科长周常青介绍，出现这种窘境主要是因为有的县（市、区）公招的门槛较高，小学教师要求本科学历，初中教师要求全日制重点本科，高中教师要求研究生学历，致使有的紧缺学科报考人员达不到开考比例；再加上物理、化学、生物等理工类的毕业生就业范围较广，大多不愿意在农村任教，导致农村教师队伍存在年龄结构、学科结构、学历结构、职称结构、性别结构、普通话水平结构等诸多问题，其中学科结构、年龄结构、性别结构已成为三大结构性难题。