基于“双场合一”数控专业融合课堂实践研究

摘要

发展学生关键能力是职业教育教学改革的宗旨,培养训练学生的关键能力主阵地在课堂。关徤能力是职业学校学生终身发展的内在动力源泉,须进一步激发学生在课堂学习中的主动性,提高他们的关键能力。为了促进课堂教学的全面转型,我们探索研究了发展学生关键能力的融合创新课堂教学,为培育学生关键能力的提供了参考。