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赵雲泰; 黄贤金; 钟太洋; 张晓玲; 杜官印; 章波;
南京大学地理与海洋科学学院;
江苏省土地开发整理工程技术中心;
中国土地勘测规划院;
国家土地总督察办公室;
国家土地督察沈阳局;
土地利用; 模型; 系统分析; 政策评价; 土地督察; 占补平衡;
机译:法令没有实现制度化:发展中国家实施土地管理制度的制度障碍
机译:德国东北部开放耕地景观的自然保护成本-联邦部要求进行的研究项目“通过大量土地使用来保护低产地区的开放耕地景观”(EASE)的评估
机译:安徽省县级公立医院基本药物制度实施效果评估:一项前后研究
机译:土地表面能量平衡算法(SEBAL)在印度尼西亚占碑省商业油棕种植园蒸散量空间分析中的应用
机译:采取平衡行动吗?---对动平衡政策是否有助于中国减少城市土地快速扩张中耕地流失的实证研究。
机译:在牧场占主导的流域实施BMP战略以适应气候变化和土地利用的变化
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:华盛顿县项目:最终报告。制定和实施“泥沙控制条例”或其他监管机制:实施城乡土地控制方法所必需的制度安排
机译:评估广告措施效果的方法电视涉及通过比较与服务器中存储的代码一致的读取个人代码数量与服务器中存储的个人代码数量来评估措施的有效性
机译:土地和土地的评估方法实施装置
机译:污染土地净化效果评估方法
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