情景模拟教学对提高神经内科年轻护士临床工作能力的影响

摘要

目的探讨情景模拟教学对神经内科N0～N2级护士临床工作能力的影响。方法对本院神经内科6个护理单元N0～N2护士进行随机分组,每组各55人。对照组进行常规分层次培训,观察组在分层次培训基础上再结合情景模拟教学。比较培训前后对照组与观察组护士的理论成绩和临床工作能力。结果与对照组相比,情景模拟教学使护士的综合理论与实践水平得到了显著提高(P <0.05)。结论情景模拟教育可大幅度提高护士临床工作能力,值得推广应用。