医护一体化健康教育模式在消化内科住院患者中的临床应用

摘要

目的观察医护一体化健康教育模式在消化内科患者临床护理中的应用效果。方法共抽取在我院消化内科进行住院治疗的患者80例,对患者进行抽样数表法分组处理,观察组与对照组每组各40例。对照组在住院护理期间接受常规健康教育;观察组在此基础上接受医护一体化健康教育,分析比较两组的护理效果。结果 （1）在护理前,两组均伴有不同程度的焦虑与抑郁感受;而护理后,两组的焦虑（SAS）与抑郁（SDS）评分均有所下降,但观察组的SAS、SDS评分下降幅度大于对照组,组间存在统计学差异（P＜0.05）;（2）护理满意率比较:观察组对于本次护理满意率高达100%,对照组为75%,组间存在统计学差异（P＜0.05）;（3）健康知识了解程度比较:观察组对于疾病知识了解程度优于对照组,组间存在统计学差异（P＜0.05）。结论对消化内科住院患者实施健康教育有助于改善患者不良心理情绪,提高患者护理满意度,可在临床上作推广应用。