总光合速率、净光合速率与呼吸速率的辨析

摘要

我们常利用一般的、本质且客观的特征来描述事物,这也就是课本上展示出的基本概念,同时也是思维的基础。生物概念是学习生物这一门学科的理论基础和精髓,它既是生物学知识的重要组成部分,又为学生获得更系统、更全面的生物学知识奠定基础。教师可以利用关键词,曲线图,与实际相联系,使抽象、枯燥的概念教学变的丰富多彩且易于被学生接受并积极参与;在对比中,辨析易混淆的基本概念;同时辅助一些经典试题以使学生在分析问题、解决问题的过程中进一步理解相关知识间的关系。