中小学教研组作为专业学习共同体在建设和发展中应把握好六对张力

摘要

专业学习共同体是中小学教研组建设和发展的理想方向,也是中小学教研组改进的价值所归.实践中,专业学习共同体理论与教研组自身实践总有一些差距,会有多种张力进行抗衡.研究认为,中小学教研组作为专业学习共同体,在建设和发展中应把握好理论清晰性和实践复杂性、强制推动和自发建设、核心人物引领和成员身份平等、同质和谐和异质冲突、行政性和专业性、团队合作共享和教师独立自由等六对张力.