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小学数学教学'建立数学模型'现状解读

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@@ 一、背景rn<数学课程标准>倡导以"问题情景--建立模型--解释、应用与拓展(反思)"作为小学数学课程的一种基本叙述模式,并已经在教材中体现出按这一模式编写内容.

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来源
《天津教育》|2005年第5期|48-49|共2页
作者
刘淑珍; 沈超;
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作者单位

浙江绍兴文理学院上虞分院;

浙江绍兴文理学院上虞分院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
入库时间 2023-07-24 19:20:20

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