新课程改革视界下中学图书馆育人功能的再审视

摘要

新课程改革力图促进学生学习方式的根本性变化，积极倡导学生采取自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的人文素质、创新精神和实践能力，着眼于学生的终身发展。学生自主性学习观的确立，无法离开图书馆的文献支持与参与。正是在此意义上，中学图书馆的定位发生了全新的变化，由原来游离于课程之外转变为基础教育课程体系中不可缺少的一部分，成为学校课程资源扩展的重要原动力。