“文化反哺”视阈下高校思想政治理论课教师素质提升对策探讨

摘要

“文化反哺”是伴随着互联网的出现而产生的，是年长一代向年经一代进行文化吸收、学习的一种反向文化传递方式，是一种“后喻文化”。它的出现，既对大学生正确价值观的形成、老师的“绝对权威”、传统的教育方式与学生的行为方式提出了挑战，又给高校思想政治理论课教师教育方法和教育理念的更新、师生“代沟”的弥补、大学生求知欲和主体意识的激起提供了机遇。高校思想政治理论课教师可以抓住机遇，更新教育观念、树立终身学习理念、拓展教学内容、创新教育方式、提高“驾驭”互联网的能力、建立新型的教育主客体关系等来提升自身素质，应对挑战。