该出手时就出手

摘要

新课程改革之后，有些教师对讲解和指导变得特别敏感，担心讲多了、指导多了就是不尊重学生的主体性，于是从一个极端走向另一个极端，从以前的“满堂灌”一下子变成了“大撒把”。多年来，许多科学教师一直在课堂教学中的“指导”与“自主”之间寻求着某种微妙的平衡。