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田延明;
哈尔滨师范大学西语学院;
黑龙江 哈尔滨 150025;
核心句式; 离散-连续; 图式表征;
机译:认知语言学如何激发人机交互:图像图式和图像图式隐喻
机译:认知-行为团体干预后认知失真和核心图式的临床变化:男性囚犯随机试验的初步结果
机译:认知行为群体干预后认知失真和核心图式的临床变化:男性囚犯随机试验的初步结果。
机译:一种通过整合句式测试和正式概念分析来澄清认知结构的方法
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:与图式相关的认知负荷会在双任务设置中影响性能言语和生理机能:一种连续的多测量方法
机译:概念图式与内部问题表征的认知拟合:地理空间 - 时间概念图式理解的案例
机译:离散/连续模拟语言
机译:在层流状态下喷发中离散单元的识别和顺序表征的方法,涉及通过离散单元的通过传感器连续记录表征
机译:在两个语言机器(例如,发送方和接收方)之间以认知代码形式传送文本的方法涉及通过每个语言机器中的抽象过程将文本转换为压缩的认知代码
机译:自动增益控制(AGC)环路用于表征整个频率范围内的连续时间或离散时间电路增益响应
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