“做”并快乐着——奥尔夫教学法在音乐教学中的实践与探究

摘要

著名的奥尔夫教学法在我音乐教育界已获得大家认同，其理念之一，是认为：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给学生某个任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件、方式、意愿去做，这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。重要的只是‘做’的本身，怎么做？做得好不好？那倒无关紧要，他如果不去做，那就是教学的失败”。