初中科学教学偏重科学知识的原因和改进建议

摘要

本文分析了初中生科学知识掌握较强,部分科学 素养较弱的原因,认为我国学业考试具有选拔性,考试大纲考 核科学知识是关键因素。其对科学知识的了解、理解、应用有 明确的考分比例要求’但对技能型水平和体验性水平’却无分 数比例要求。主观性题目出题难、评分难,导致出题量较少。 未来应该修改考试大纲,增补技能性和体验性水平的分数指 标,增加主观题,加强出题教师培训,从而引导科学老师加强对 学生的科学探究技能、科学阅读与写作技能、实验设计和科学 实验操作水平的培养。