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陈昭媚;
浙江省浦江第七中学;
科学教学; 主体性; 探究;
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机译:基于XMOOC的混合过程中的教学存在,社会存在和认知存在的教学存在,社会存在和认知存在的差异
机译:小学数学情境教学存在的问题及其应对策略建议
机译:帮助低等初中科学学生构建科学解释以实验为基础的科学问题的一种脚手架策略
机译:社区大学生对教学存在和社会存在的感知
机译:中学神经科学:一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施
机译:“包括我”:咨询剂量和策略对包容性课堂实施最佳实践的影响
机译:太阳能项目。活动:初中科学。
机译:外翻角膜缘近端表象的主体性骨折的目标性切除骨折的外科治疗方法
机译:恢复渗透性地下水净化主体性能的方法
机译:主体性或运动性运动器具
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