农村中学英语课堂小组活动存在的问题与对策

摘要

大多数公办初级中学地处农村，在传统的英语 课堂教学中，存在着“重知识讲授，轻能力培养”的现 象，学生缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的 机会。实践证明，单独的行为参与不利于高层次思维 能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能 促进学生全面的素质提高。就完成对学生的培养目 标来说，农村中学面临着比城区其他学校更大的压 力，要完成的任务也更加艰巨。