工程教育认证背景下大学生人格培育探索

摘要

人格培育是一项兼具规律性和目的性的理性实践过程,需要结合不同的时代背景、变化的国际环境、我国的社会主义初级阶段的国情和不同高校各具特色的校情,秉承开放的态度,持续地改进、创造性地发展。大学生人格教育转型需要立足当下实际,建立当代人格培育思维,将工程教育与人格培育相结合,探索工程教育认证背景下人格培育新路径,对于推动新工科建设进一步深化和突破,形成中国社会主义特色、世界一流水平的工程教育体系,对建设工程教育强国具有重要意义。