“中本贯通”不同专业人才培养模式比较研究

摘要

“中本贯通”作为一种给予中职学生进入应用型本科,进一步提升自我的新途径,对完善我国的现代化职业教育体系,为国家输送更多高素质的高级技术技能型人才具有重要意义。本文通过分析相对早期的部分贯通专业在人才培养模式上的差异,从培养目标、课程体系、质量评价等方面多角度比较,为更好地完善“中本贯通”人才培养体系提供建议。