培植知识之树 绽放思维之花——以人教版九年级思想品德单元知识体系构建为例

机译：绽放生物多样性的宝藏20.奇迹之树-奇迹永不止息！

机译：知识的树是如何绽放的？ 物理和理论化学的兴起，盯着柏林和莱比锡

机译：像花一样的建筑-先绽放然后再绽放的博物馆-

机译：仙女虾链霉菌植物血管栽培植物血管栽培植物血管栽培植物血管栽培植物培养物

机译：培育殖民地：20世纪在乌干达恩德培植物园的科学和社会历史

机译：是否存在脑肿瘤患者扩散加权成像的作用或者是玫瑰花的绽放？

机译：基于理论与实践融合的先进职业技术院校课程体系构建，以理论与实践为例，以上海工程科学先进职业技术学院为例

机译：使用决策树指导规划思维过程：增强规划方法论

机译：切花判断方式的绽放和从相反的绽放

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：通过获得可溶性片剂制备菩提树，洋甘菊，橙花和其他用于输液或知识的植物的方法