打开感情朗读的'枷锁'实现'我的朗读我做主'

摘要

@@ 感情朗读是学生与文本之间的一种深层次的对话.在这个过程中,学生积极调动自身的生活、情感经验,对文本语言进行个性化的把握,将静止的文字转化成感性的声音形象,从而产生如临其境之感,并最终与作者、与文本中的人物产生强烈的情感共鸣.rn因此,感情朗读应是学生充满个性的情感和思维活动的过程.<小学语文新课程标准>也指出:"学生对语文材料的反应往往是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特体验."