以'情境—问题—实验—建模'突破传统——'离子反应'教学实录

摘要

"离子反应"是高中化学的核心概念之一,是学生形成微粒观和变化观的重要载体.但教学中往往重实验情境,忽视生活生产中的具体应用;实验演示多,学生动手少;强调概念及"四步法",忽视"宏观—微观—符号"三重表征的特质.教师可采取问题导向策略,通过真实情境引出问题,引导学生对实验事实进行分析推理、抽象概括,促进学生思维从宏观向微观转变,切实培养化学核心素养.