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不同教材中力的合成与分解内容的比较及重构建议

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摘要

力的合成与分解是运动与相互作用观形成和发展的重要节点,不同教材对其组织方式不尽相同.教师应从宏观、中观和微观三个层面进行比较.宏观层面上应该关注运动与相互作用间的关联性,中观层面应该突出概念建构的内外关联,微观层面上则需激活实验设计原型,并在力的分解内容组织上体现其工具性特点.

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2020年第4期|28-33|共6页
作者
周栋梁; 时春华;
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作者单位

江苏省灌南高级中学;

江苏灌南223500;

淮安市钦工中学;

江苏淮安223231;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
运动与相互作用; 力的合成; 力的分解; 教材; 重构;

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