三向互动 六步导引 多维融合——市域推进拓展性课程建设的实践与思考

摘要

针对义务教育学校在拓展性课程建设中面临的如何增强教师的课程观念和课程意识、如何提升教师的课程开发和实施能力、如何创新课程改革的制度和推进机制等问题,市域推进拓展性课程建设可采用如下策略:创建研、训、导"三向互动"机制,增强教师课程意识,引领学校课程的转型与顶层设计;构建"六步导引"操作范式,提升课程开发能力,助力拓展性课程的自主开发与有效实施;创设"多维融合"研发路径,提高课程研发质量,实现拓展性课程整体质量的提升。