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以诗解诗,让古代诗歌教学回到原点

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摘要

当前, 古典诗歌阅读教学往往因为解读过度或者解读琐碎而损害了诗歌原有的诗性美, 并制约了学生形象思维能力在诗歌阅读教学中的提升.引导学生自创现代诗歌, 辅助解读古代诗歌, 对古代诗歌教学回到原点、引领学生真切感受诗性美具有积极作用.

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来源
《教学月刊：中学版（外语教学）》 |2018年第1期|11-13|共3页
作者
王玉华;
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作者单位

江苏省泰州中学附属初中;

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正文语种 chi
中图分类定性理论;
关键词
古诗教学; 诗意解读; 诗歌创作;

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