以情境引领估算策略的选择——“除数是一位数的除法估算解决问题”教学实践与评析

摘要

数学课上历来重视精算,估算只是为精算服务.教师感觉估算难教,学生更觉得估算是多余的.以人教版三下第二单元“除数是一位数的除法估算解决问题”的教学实践为例,教师可以以实际问题情境为驱动,估算策略的选择与运用为重点,让学生经历合理选择估算方法的过程,积累运用估算解决问题的经验,激发学生的估算意识,提高估算能力,达到估算的教学目标.