基于学情抓重点 搭建支架促积累——《小猫刮胡子》(第一课时)教学设计

摘要

【设计意图】本课设计力求从学情出发，提取最有价值的语文知识，基于二年级学生学习的心理逻辑，帮助学生学习字词、朗读课文，养成良好的学习习惯，并将语言积累和运用贯穿于全课始终；另外，课中为学生提供学习支架，让学生在活动化的语言情境中自主、合作学习，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生学习的经验，提高学生学习语文的能力。