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陈斌;
江苏省靖江高级中学;
学生思维; 举一反三; 触类旁通; 解题指导; 激活; 物理思维; 物理情境; 一题多解;
机译:《史记·司马穰苴列传》阅读解题指导
机译:试论“三位一体”阅读教学的“举一反三”与“举三反一”
机译:举一反三:EDN的2010年创新者和年度创新
机译:从两个火灾案例谈建筑物的外部装饰及墙体外部保温的消防
机译:高中技术与工程课程中富有成效的斗争支持对学生思维的影响 - 以案例研究
机译:AJPH学生思维罐评论
机译:例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用
机译:光激活磷酸二酯酶激活机制及激素激活腺苷酸环化酶同源性证据
机译:在用于订阅激活的系统中激活设备的过程以激活自动激活DisWireless系统以主动激活无线设备的无线服务系统的无线电信系统的设备以及在无线服务订阅系统中激活设备的过程
机译:中子激活器,中子激活系统,包括中子激活物,中子激活器的中子激活方法
机译:确定用于激活照明设备的激活值的方法,用于确定用于激活照明设备的激活值的激活器,照明设备和显示单元。
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