增强高中物理课堂探究教学有效性思考

摘要

一、高中课堂教学中增强探究教学效果的必要性当前的高中物理教学,以知识传授型为主的接受性学习仍然占有过大的比重,大运动量的训练、高知识容量的接收式教学取得的短期功利,对很多师生有很强的诱惑.以书本知识为本位的教学不利于学生的长远发展.以教师为本位的教学使学生处于从属被动的地位,不利于学生创造力的培养.