研究性学习中学生问题的提炼和利用——以“衢州柑橘面临的问题”主题式教学为例

摘要

新课改实施过程中,大多数学生已经养成了观察生活、关注生活的好习惯,并且能从自己的兴趣出发,从不同的角度提出一些自己感兴趣的、学习中有疑难的、生活中观察到的而难以解释的问题.培养学生在众多的问题中对照条件进行分析、甄别、梳理、归纳,培养学生去伪存真、弃虚求实的思想方法和能力,筛选出一个能转化为研究课题的问题,是研究性学习能否顺利开展的首要任务,也被认为是研究性学习的一个难点.“授之以鱼”不如“授之以渔”,所以,在研究性学习的准备阶段,笔者采用主题式教学模式,以“衢州柑橘面临的问题”为主题,指导学生提出问题并把问题转化为课题.