沐浴在爱的阳光下——初中英语课堂教学实施人文关怀策略的探讨

摘要

以下是笔者在研究“差异教学”时遇到的典型案例： 【镜头一】一节会话课的最后5分钟，学生在自由创编新对话。教室里一下子热闹起来：有一筹莫展、无从下手的学生；有“就题论题”已完成任务并急于“昭告天下”的学生；有因问题卡壳而焦灼不安的学生；有无所事事，乘机玩耍的学生；