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马李平;
江苏省南通市英雄小学;
机译:不要说出你想说的是你想说你想说的
机译:惩罚和社会教育措施的替代方案:惩罚性社会控制的不同模型之间的比较研究
机译:不知道你想说什么你想说的!
机译:“猎户座,我不爱你”:Carl Sandburg的天文遗产
机译:伟大的思想说话:教育财务诉讼中的隐喻在法院之间的交流
机译:惩罚儿童惩罚性暴力:一个心理教育育儿计划以减少苛刻的纪律训练和儿童在家里殴打
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:刑法,非司法惩罚,程序教育。
机译:不容易弯曲钢管或商业上可用的全局文件处理方法,不容易接地
机译:基于拜占庭容错奖励和惩罚的授权数据链参与共识的方法及其奖励和惩罚方法
机译:用于机动车的驾驶动态行为控制方法,涉及在分配执行器干预实施方案时利用惩罚函数,该惩罚函数指定了执行器的干预强度。
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