提得巧妙问出实效——浅谈课堂提问的实效性

摘要

一、当前课堂提问的现状1．提问随意性较大提问是许多教师课堂教学中的“常规武器”。可有不少教师课前不精心钻研教材，不能根据学生实际预设问题，上起课来，经常随意提问。这些随意性的问题，有些过于简单，学生不用思考就可随口回答；有些问题又过于深奥，使课堂出现冷场，打击了学生学习的积极性。如在教学“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”时，一位老师先引导学生初步了解伏尔泰的形象之后，继续发问：“伏尔泰的形象有什么时代意义？”