计算机程序设计类课程教学评价初探

摘要

本文通过对计算机程序设计类课程教学评价现状的思考，提出了教学评价要从以往的注重了解最终效果和成效的“终结性评价”向在教学过程中提供内容丰富的反馈信息，有助于及时反思和调整教学的“形成性评价”转变。同时，具体分析了教学评价应遵循的原则和实施方法。