异质小组合作学习在“护理学基础”实训教学中的应用

摘要

合作学习于20世纪70年代兴起于美国，是以学习小组为基本形式的一种教学活动，美国高校的教学研究和实践者们已验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性1。“护理学基础”是护理专业的核心课程，其实训课时与理论课时之比达到了1∶1，实训课教学质量的好坏直接影响护理专业学生（以下简称“护生”）动手能力的强弱和护理水平的高低。因此，湖北职业技术学院在深刻理解小组合作学习的内涵后，积极探索，大胆创新，将“异质小组合作学习”的教育理念融入到技能实训之中，激发了学生技能实训的积极性和自觉性，收到了良好的效果。