校内MOOCs翻转课堂教学模式实施结果分析

摘要

在校内实施MOOCs翻转课堂教学模式,与MOOCs平台课程相比,具有学习者自身技能、知识结构与基础知识的差异小,课程进度安排、难易程度易掌控,师生、学生之间可以充分交互,任课教师易于管理和监督等优点.通过与往届学生卷面成绩的分析和对比可以看出,在校内实施翻转课堂教学模式,效果比较良好,但最好能从低年级基础课开始.