语文课堂的音乐灵动——以《相信未来》为例浅谈诗歌朗读教学

摘要

诗者,歌也。最早的诗歌是人们在劳动中喊出来的,那么我们在诗歌教学中,就要引导学生用自己有声的语言,来加强对诗歌的理解。朗读是语文教学的优良传统。古人云：＂书读百遍,其义自见。＂宋代著名学者朱熹曰：余谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。现代著名教育家叶圣陶对朗读非常重视,他认为：＂吟诵是心、眼、口、耳并用的一种方法＂＂不朗读,光靠浏览是学不好语文的。可见,朗读是诗歌教学不可缺少的环节,是学生读懂诗歌,把握内涵,体味情感的重要方法。