没有级别的课题也精彩

摘要

近几年，笔者没有再去申报县级或省、市级别的课题，而是热衷于在自己所带的班级中探讨几个现实问题，如“如何利用本班师生的力量办好班级图书角”“如何通过发行奖票激励学生上进”“如何搞好班级纪律建设”等。这些没有级别的课题让我津津乐道、欲罢不能。就拿“如何通过发行奖票激励学生上进”这一问题来说吧，笔者已在自己班级中实践摸索了一年有余了，形成了一套有效的“奖票激励机制”，可自己还不满意，所以还不能给“结题”，得继续研究下去。也许有人会问：“激励学生有什么值得研究的？不就是多表扬学生，夸到学生心里去吗？”