指向数学核心素养,探析符号意识培养

摘要

符号意识作为数学核心素养的基本组成部分,反映了学生运用符号这一工具高效解决问题的心理倾向。小学阶段,符号意识的培养不可忽略。教师应遍稽群籍,探析数学符号意识的内涵;深入分析学生的符号理解不能触及抽象本质,符号操作缺乏主动性等问题;通过联系生活、提炼信息、归类总结等方式,让学生用符号表示数量关系,解决具体问题,形成知识体系。