思想孵化:一群人共同孕育教育智慧——以区域课堂教学研究扎根行动为例

摘要

新思想、新理念要转化为有效的教育教学行为,还有一段漫长的路。课堂是一个有多个角色、多个要素、多个维度构筑的复杂的信息交流系统。学校需寻找一个课堂变革的突破口,带动全体教师从大而泛的课堂研究中,融入校本研究特质,形成校本高效课堂教学研究经验。