研究过程的品质属性

摘要

＜正＞乐于、敢于用教育科研来发展学校,是一种勇气,也是一种智慧。综观学校教育科研,应当体现或者坚持什么样的走向呢?在参与学校教育科研的过程中,我们探索了教师在学校教育科研中应有的的基本品质属性。一、追求真实与常态真实不仅是一个研究的道德和伦理问题,也是一种研究方法的体现。作为具有科学研究性质的学校教育科研,真实是第一位的。这种真实源于学校研究的问题,即课题的确立必须是立足学校的真实现状来发现、提取的,是立足学校的需要和能力