思品课堂“伪”对话:表现、成因及其克服

摘要

现实的思想品德课堂对话中,依然存在着以偏概全、单向独白、唯本教书、重视知识的"伪"对话现象。这种对话忽视了学生的差异性,淡化了学习的主体性,挫伤了学习的内驱力,忘却了学生的生命价值。产生这种现象的原因有学生多元化的问题、班级规模的问题、教师本身的问题、教育评价的问题等。因此,需要学生与自我对话、尊重个体独特性,需要学生与他人对话、关注主体间交往,需要教师与教材对话、完善自我,需要师生与生活对话、追寻成长幸福。